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 先进“国考”制度的教育实效性与存在问题

发布日期:2018-04-10 | 点击:

 

  现阶段,为了培养优秀师资,鼓励更多的人从事教育行业,国务院在2007年5月9日颁发了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,决定在教育部直属的六所师范院校实行免费师范教育(后又于2013年给予江西师范大学招收免费师范生的权利),即免费师范生在校学习期间无需交纳学费、住宿费,并享有一定的生活补助。此举意味着自2000年师范教育收费起七年后免费师范教育的再次回归。那么先进“国考”制度的教育实效性与存在问题,老师针对这一问题,为大家整理了以下资料,供大家了解查看!

  ?(一)免费师范教育的实效性 

  师范生免费教育政策的实施引起了全社会的关注并初见成效。一方面,师范生免费教育的实施减轻了许多农村贫困家庭的经济负担,学费和住宿费的减免以及生活费的补助使更多优秀的贫困学生拥有了接受高等教育的机会。另一方面,师范生免费教育的实施深化了教育体制改革,更新了教育观念,激活了教师教育体制与机制创新,为培养优秀教师、成就未来的教育家积累了经验。免费师范生毕业后若能长期从事中西部地区的教育工作,将明显提高中西部基层教师素质和教育质量,进而推动中西部地区经济的发展,促进教育均衡发展,最终带动其全面发展。

  ?(二)免费师范教育的现存问题 ?

 

  虽然免费师范教育已初见成效,但仍处于试点阶段,出现的问题有待进一步解决。这些问题主要集中于招生、人才培养模式、就业、退出机制上。

  ?在招生方面,学生的准入机制不够完善;虽已明确提出要合理确定招生数量,但实施方案尚未具体化,招生计划与现实需求仍有明显差距。在人才培养模式上,培养出的人才与预期不符;需要着重培养免费师范生的实践能力,但学校培养出的却主要是研究型人才。在就业方面,编制、待遇均得不到保障,且日后深造引人堪忧;由于免费师范教育落实不到位,难以保证编制与待遇,且免费师范生只能报考专业型硕士的规定制约了部分人的发展。在退出机制上,未实现免费师范生与非免费师范生间的转制,且违约后惩罚规定与赔偿金额不够明晰;问题的解决方案模糊,可能会导致一些人利用制度上的漏洞。

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